"Já me referi atrás à generalizada impreparação dos docentes do ensino superior no plano especificamente pedagógico. Manifestando-se em fenómenos que podem ir do culto elitista do hermetismo (frequentemente associado a posiçoes elevadas na hierarquia mas também a projectos de ascensão meteórica na carreira académica) ate a angustia quotidiana do estagiário sem estagio nem orientação, passando por incurias bem mais grosseiras, uma tal impreparação leva a privilegiar na acção pedagógica, ora a retórica e o ritual que se auto-consagram, ora a acumulação, tão exaustiva quão inorgânica, de informação. Dividido, em casos extremos, entre a aula que entorpece e eventualmente enfeitiça, mas pouco ensina, e a aula que ensina "demais", o que o aluno universitário não raramente acaba por perder 'e a própria possibilidade de aprender" ..."

(Jose Madureira Pinto, Propostas para o Ensino das Ciencias Sociais, Porto, Afrontamento, p. 33)